科学发展观指导下职业教育的改革创新

发布日期:2011年12月30日 来源:周启仁

【内容提要】我国的职业教育在市场经济大发展的背景下获得了跨越式的发展,同时社会对职业教育的需求也越来越高,但针对当前我国职业教育的发展现状,与国外一些先进国家相比还存在诸多问题。因此对职业教育的改革创新是实现职业教育的科学发展,真正使职业教育成为社会的发展的重要支撑的迫切要求。

【关键词】职业教育;改革创新;吸引力;新观念

  职业教育是我国教育事业的重要组成部分,在市场经济条件下,劳动者的素质对经济、社会发展的影响日益重要,发展经济需要依靠先进的科学技术。但是,要把先进的科学技术转化为现实的生产力,还需要大量能够掌握先进技术的熟练工人,而大力发展职业教育,是提高劳动者素质培养大量应用人才的重要途径。随着社会的进步和经济的发展,我国的职业教育已经获得了跨越式的发展,然而,与国外一些先进国家相比,我国职业教育还存在诸多问题。因此,在科学发展观指导下对职业教育进行改革创新已迫在眉睫。而当前职业教育改革与发展的核心任务就是改善职业教育的发展环境,提高职业教育质量,从而有效增强职业教育吸引力。

一、职业教育的改革

  我国作为经济高速发展的国家,需要大批技能性人才。在当前经济形势下,我国的职业教育一定要进行多方面的改革才能促进职业教育的良好发展。 学习中必须结合我国实际努力探索,切实贯彻以“学生为中心,能力为本位,市场为取舍,就业为根本,质量为生命,特色为关键”的“六为”办学思想,培养出能适应我国现代化建设需要的合格人才。

(一)改革管理体制

  以往的管理体系给职业教育统筹协调工作带来困难,容易出现管理分散、政出多头、无序竞争、资源浪费等问题。造成部门之间在发展职业教育方面的职责不清,在涉及职业教育投资时相互推诿,这样既不利于区域职业教育统筹安排和规划,也不利于职业教育资源的综合利用。因而有必要理顺职业教育管理体制,推进职业教育区域管理的均衡化。建立由地方教育、劳动、人事、财政等部门及主要行业主管部门领导参加的地区职业教育工作联席会议制度,综合考虑地方经济社会发展需要,确定各地区职业教育发展的层次、规模和速度。

(二)明确定位

  职业学校应明确自己的定位,中等职业学校主要培养高素质的劳动者,高等职业技术学校主要培养高技能技术人才。在正确定位的前提下应研究宏观与区域经济、产业发展状况,调研人才需求,制定专业设置和人才培养目标。职业教育具有大众性,是社会公共事业,应在政府承担主要投入的前提下,形成行业、企业等各种力量共同投入的多元化办学模式。

(三)适当控制招生规模

  高校毕业生就业困难与毕业生数量庞大有直接的联系,近几年来我国高校毕业生呈直线上升趋势。如此形势下,毕业生就业只能一年比一年紧张,加之受到金融危机的影响就业形势更为严峻,高校扩招对就业也带来了一定压力。适当控制高校招生规模,特别是职业院校招生规模,对于发展优质职业教育、提高职业教育质量和毕业生素质来讲是很重要的一环

(四)根据人才培养目标,制定课程体系

课程设置应结合职业教育特点、结合技术现状、结合中国实际,以学生职业生涯发展为目标;以职教学生特点为依据;以实践导向的职业教育课程理论为指导,创新教学模式,在专业课中广泛引入项目课程,尽量将教学活动置于真实的环境之下,以使学生获得更多实用的能力;形成教师、劳动部门、内容专家等共同开发教材的局面。

(五)加强国际交流合作

  目前职业教育仍然存在国民对待职业教育观念、教育理念陈旧、教育课程体系不合理、财政投入不足、招生困难等问题。当前经济形势下应当加强国际交流合作,引进国外先进的、成熟的教育理念和优秀教学资源。目前,国外具有影响力的职教模式有:德国的“双元制” 、美国的社区学院模式、澳大利亚的 T AFE 教育、英国的“业本学习”、加拿大的 C B E 教育等。我国职业教育有其自身的特点,职教模式应适合本国国情,对待国外模式应取其精华、去其糟粕。

(六)采取适度倾斜政策.

  今后有必要进一步加大职业学校学生的资助力度,通过助学金、奖学金、贷学金等多种形式,对贫困家庭学生实行学费减免和生活补贴。保障弱势群体接受职业教育的机会。降低学生的学习成本与就业成本.使职业教育具有价格竞争优势。另外,加快健全职业教育体系。打通职业学校毕业生继续学习的通道,为职业学校毕业生的个人发展创造条件,吸引更多有志之士报考职业院校,以确保职业教育经济需求与社会大众需求的平衡。

二、培养创新意识,树立新观念

由于激烈的竞争以及国际国内市场对技术人才的迫切需求,职业教育在全球范围内普遍受到重视,呈现出强劲的发展态势。职业教育的目的与普通教育的目的是一个国家或地区的总的教育目的的两个重要的方面,在于培养和造就合乎时代发展趋势和国家或地区发展目标要求的全面发展的社会成员。从广义讲,每个社会成员所受的教育都应由普通教育和职业教育两部分组成,而且这两种教育是贯穿于人一生的经常性的教育活动。职业教育的主要目的是通过职业教育或职业培训而使社会成员获得某种职业能力和职业的发展潜能,并树立正确的职业道德观。

(一)、现代职业教育的教育观

  基于现代社会发展的基本特征和教育对象的多元智能理论,现代职业教育的教育观认为,发挥人的潜能、发现人的价值、发展人的个性才是现代职业教育的正确取向。我们应该充分认识到真正的教育是:“理解关爱学生、打造受教育者实现自我的过程”。它培养受教育者进取的精神和克服困难的决心及信心,帮助每个受教育者发挥潜能、以达到他的最佳状态,使每个受教育者向其可能的方向发展。作为人类灵魂的工程师,要正确发展学生的个性。

(二)、现代职业教育的课程观

  职业教育课程和教材应突出“三性”与“三观”,即定向性与能力观、应用性与基础观、整体性与过程观。

1、定向性与能力观

  定向性是指课程设置、教材内容以及主要的教学活动,必须服从与各行各业特点的培养目标和职业方向的实现。而能力观是指它的职业能力的培养,包括方法能力、专业能力、和社会能力。

2、应用性与基础观

  培养“一专多能”的人才,既有一定的专长,又有较强的适应性。对普通文化基础、职业通用基础、职业专业基础教育课程内容进行合理分配,可以边学边完善基础。

3、整体性与过程观

  注意学生综合能力的培养,并合理解决整体性与局部性的关系。要培养综合能力,在教学过程中要进行能力本位的考核。在职业教育教学过程中,应注重各种能力素质的培养,能力是素质的外延,素质是能力的内化,让教学成为师生互动的有意识、有目标的、有反馈的活动,并始终以职业教育的职业性、生产性、社会性、目的性为导向,才能跟上现代职业教育的发展步伐,才能取得良好的教学效果,进而获得良好的社会信誉。职业教育关系到国家的发展,关系到学校的发展,联系着学生的发展,我们应该用责任心和智慧认真做好它,为创造和谐社会尽一份儿微薄之力

三、提高创新能力,增强职业教育吸引力

  尽管我国职业教育在近些年来取得了很大的发展,但仍然还存在诸多问题,其中较为突显的就是吸引力不强的问题,因此,要根据当前社会需要,把握职业教育吸引力的关键,围绕学生生涯发展,对相关制度和发展条件进行不断的完善,以使得职业教育质量得以提高,

  其服务能力得以提升,从而使其吸引力得到大大增强,最终实现我国职业教育科学健康的发展。

(一)社会层面:需要拓展一线劳动者的可发展空间

  对于社会层面而言,提高一线劳动者的社会地位与经济待遇,这是首要任务,是需要经济界亟需解决的问题。一线劳动者的社会地位与经济待遇得以提高,不仅能抚慰一线劳动者心里,使其安心就业,还能确保生产、服务质量的提高。此外,还要强化就业准入制度,要让受过职业教育、具有职业技能及其技能证书人群的基本权益得到很好的保障。最后,要提供更多的机会给一线劳动者,以使其得到继续发展。这就需要丰富职业教育的层次结构,拓展教育培训功能,让一线劳动者获得实战经验之后,还能够更为方便地接受高一层面的教育和培训。

(二)教育层面:真正把职业教育作为整个教育结构和教育布局中的战略重点

温家宝总理曾讲话指出“我国是一个有13 亿人口的大国,职业教育很重要,应该搞得更好。在整个教育结构和教育布局当中,必须把职业教育提高到更加突出、更加重要的位置。”为将这一要求认真贯彻落实好,首先要将职业教育财政投入占整个教育财政投入比例连年下降的现状改变,使其比例提高。其次,要加大投入,要确保职业院校办学逐渐向标准化建设。最后,要使目前职业院校学费高于同类普通教育的现象有所改变,要让职业教育取得价格竞争的优势,以使得职业教育的吸引力有所提高。

(三)职业教育层面:提高质量,满足经济界和人民群众两个方面的需求

1. 积极探索新的办学模式

  探索出新的办学模式,就是要找到合作办学的契合点,根据企业需求来调整和优化专业。尤其面对当前金融危机的影响,大多数企业都面临转型的局面,对自身的产品进行调整和改造,或是重新开发产品,以拓展新的市场。提升职教吸引力的一条重要途径就是实现校企合作,使学校到岗位实现零距离对接。推行校企合作、工学结合的办学模式,以使得职业教育逐渐走向规模化、集约化、连锁化的办学道路,让企业和社会参与的积极性得到充分调动,突显出职业教育的性。

2. 深化职业教育课程改革

  深化职业教育课程改革要作为学校工作的重点。由于当前职业教育的课程普遍偏难,结构性较强的学科,很少实际操作,教学难度非常大,因此,有计划地重新编著职业教育各类专业教材,尽可能的与企业相对接,要适应学生个人发展水平,并要保证实验实习操作训练有足够的时间。

3. 人事、师资队伍建设及相关制度改革

在师资队伍上强化双师结构的专兼结合教学团队建设加快改革人事、师资队伍建设,不断健全和完善相关制度。建立一支科学、合理、稳定的兼职教师队伍,该策略不仅是对专任教师不足的补充的最好方法,更是对教师队伍结构的改善、教学质量的全面提高的一项重要措施。因此,要加快完善制度,要让兼职教师的作用被充分发挥出来,要将兼职教师的要求与比例结构逐步确定下来,不断提高职业教育的教学质量。

四、结语

  改革开放以来 ,我国的职业教育有了较大的发展。从我国当前的社会生产力发展水平来看,在教育结构发展战略的选择上,要在普及九年制义务教育的基础上,大力发展职业教育。认识到职业教育中存在的缺陷以及当代我国职业教育的国际竞争力,并采取必要的改进措施,将会大力推进我国职业教育事业的发展。因此对职业教育的改革、树立创新意识、培养新观念,提高职业教育的吸引力应成为科学发展观指导下职业教育发展的必然趋势。

 

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【作者简介】

周其任,男,1955年5月生,系江西省上饶市玉山县人,小学高级教师,任教于广东深圳树人职校。

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